RECUPERACIÓN LENGUA - EVALUACIÓN FINAL EXTRAORDINARIA

Buenos días chicos, este mensaje va dirigido a aquellos alumnos que tenéis la asignatura de lengua suspensa.

¿Cómo recuperarla? Se hará un examen el día 23 de junio a las 13.30h y que tendrá una duración máxima de dos horas.
¿Que entrará en el examen?A esta recuperación, con independencia de si aprobamos algún trimestre o no, se va con toda la asignatura, es decir, entrará materia de todos los trimestres, del tema 1 al 12.

¿Cómo será el examen? Os conectaréis a una videollamada y se os compartirá o enviará el examen por correo. Tendréis que hacerlo en papel y, una vez terminado, enviar las fotos de vuestros resultados al profesor que esté en la videollamada con vosotros. Diez minutos antes de que se cumplan las dos horas de examen debéis terminar y empezar a enviar las fotos con vuestras respuestas. Solo podréis salir de la videollamada cuando el profesor que os acompañe en el examen os confirme que ha recibido vuestro correo. 

SERÁ EL TUTOR QUIEN SE PONGA EN CONTACTO CON VOSOTROS Y OS PASARÁ TODA LA INFORMACIÓN DE CÓMO SE VAN A REALIZAR LOS EXÁMENES Y DE LOS ENLACES PARA ACCEDER A CADA VIDEOLLAMADA.

RECUPERACIÓN LENGUA

Buenas,

No hay ningún alumno que tenga que recuperar la asignatura del primer ni del tercer trimestre, pero sí del segundo así que os dejo el cuadro con la tarea pertinente. Os mandaré un correo con los ejercicios que tenéis que resolver.

	¿Qué entra?	¿Qué tengo que hacer?	Fecha: -     de entrega (trabajos).
1er trimestre	-	No hay alumnado suspenso.	-
2º trimestre	Temas 5-8	Entregar la batería de ejercicios resueltos. Los ejercicios han sido enviados a través del mail y la plataforma a los alumnos.	Hasta el miércoles 10 de Junio.
3er trimestre	-	No hay alumnado suspenso.	-

Fecha tope de entrega: 10 de Junio.

ÁNIMO.

LENGUA SEMANA 18 DE MAYO.

¡Buenos días chicos!

Ya estamos en la recta final del trimestre.Como sabéis la semana próxima tendremos las juntas y se pondrán las notas. Así que en esta semana espero que apretéis mucho y que si en alguna asignatura os habéis quedado algo descolgados aprovechéis para enmendaros.

Os recuerdo que hoy es el último día para realizar la entrega de la batería de ejercicios de recuperación de trimestres anteriores. Espero recibirlo de todos los que tenéis algún trimestre o los dos pendientes. 

Estos son los ejercicios propuestos para esta semana: 

Martes 19 de mayo.- Sintaxis. Oraciones Subordinadas Sustantivas (II) 

Como ya os comenté en el blog la semana pasada, cuando dividimos las oraciones subordinadas debemos hacerlo en OP y OSUB.

¿Qué significa que haya una principal y otra subordinada? 

Significa que la oración subordinada, toda ella, hace una función con respecto al verbo de la principal. 

Con esta explicación y teniendo en cuenta las oraciones subordinadas que mandamos la semana anterior intentad completar con la función que la subordinada hace de la principal. 

- Esta sentencia demuestra que todos no somos iguales. 

- Felicidad es no necesitar nada. 

- El ventero preguntó a Don Quijote si tenía dinero. 

-Dime con quién saliste anoche.

- Esta fábula enseña que la gula acarrea frecuentemente muchos males. 

Miércoles 20 de mayo.- Lectura comprensiva de la página 290. Ejercicios 2, 4 y 5. 

Jueves 21 de mayo.- Lectura comprensiva de la página 291. Ejercicios 3 y 4. 

Fecha límite de entrega: Los ejercicios deberán ser entregados como máximo el viernes 22 para que puedan ser evaluados en el tercer trimestre. 

Lengua semana 11 de mayo.

Buenos días chicos,

Hay dos cosas claras, el curso se está acabando y las temperaturas están subiendo sin control.


Las tareas propuestas para esta semana son las siguientes:

Martes 12 de mayo.- Empezamos el tema 11.Competencia lectora. Un tema muy interesante sobre la diversidad lingüística en España. Página 284- 285. 👀NO ESTÁN MAL ENUMERADOS LOS TEXTOS, hay dos textos por cada número porque uno es la versión en su lengua original y la otra la traducción al castellano. Hacemos los ejercicios: 1,3,6,7,8,9 y 11.

Miércoles 13 de mayo.- Lectura comprensiva y subrayado de las pág. 286 y 287 (incluído saber más).
Creo que es muy importante que tengáis un mínimo de conocimiento sobre esto, por eso, os adjunto dos vídeos más sobre los dialectos y cómo no, especialmente sobre el andaluz.
https://www.youtube.com/watch?v=EiwetAmTaMs
https://www.youtube.com/watch?v=wiTEqlZth9c&list=TLPQMDgwNTIwMjDga42pratZHQ&index=5

Con toda esta info, quiero que respondáis a las siguientes preguntas:
- ¿Crees que la diversidad lingüística enriquece nuestro país y nuestra cultura? ¿Por qué?
- ¿Qué lengua o lenguas de las habladas en España te gustaría aprender? ¿Por qué?

Jueves y viernes 14 y 15 de mayo.- Sintaxis. Iniciamos el estudio de las oraciones subordinadas. 

Las oraciones coordinadas eran aquellas en las que dividíamos a partir del nexo en O.1 y O.2

Sin embargo, en las subordinadas tenemos que dividir las oraciones en oración principal y oración subordinada. 

La subordinada será la que está encabezada por el nexo.

Para distinguir una coordinada de una subordinada nos debemos fijar en el nexo.

¿CUÁLES SON LOS NEXOS QUE APARECEN EN LAS SUBORDINADAS SUSTANTIVAS?

•              Conjunción (que o si) Ej. Me agrada que te aficiones al deporte.
•   Forma interrogativa (qué, quién, quiénes, cuál, cuáles, dónde, cómo, cuándo, cuánto)

Ej. Desconozco cuánto le ha costado ese coche.

• Cuando no hay nexo, en su lugar aparece un infinitivo Ej. Produce cáncer fumar mucho.

PASOS PARA COMPROBAR QUE UNA ORACIÓN ES SUBORDINADA SUSTANTIVA.

Tras esta explicación os toca poner en práctica lo leído. Para ello, tenéis que señalar si en las oraciones siguientes la oración subrayada es subordinada y, además, si es subordinada sustantiva o no. En aquellas que cuenten con una subordinada sustantiva debéis analizarlas como lo he hecho yo arriba: 

- Esta sentencia demuestra que todos no somos iguales. 

- Felicidad es no necesitar nada. 

- El ventero preguntó a Don Quijote si tenía dinero. 

-No te cierres una puerta si no has abierto otra.

- Buena es la nieve que en su tiempo viene. 

-Dime con quién saliste anoche.

- Esta fábula enseña que la gula acarrea frecuentemente muchos males. 

Fecha de entrega: Hasta el domingo 17 de mayo.

Recordad que tenemos sesión online el lunes 18 a las 12 h.

Un saludo.

Lengua semana 4 mayo.

Buenos días chicos,

Supongo que ya estáis saliendo de casa y bueno, ahora a empezar otro proceso de desconfinamiento. Desde aquí desearos que sigáis bien y sobre todo aconsejaros que cuando salgáis lo hagáis con las máximas condiciones de seguridad tanto para vosotros como para el resto de la ciudadanía.
Comentaros también que, aquellos que tenéis pendiente algún trimestre de esta año de la asignatura de lengua, o bien ya tendréis o, os llegará en breve una batería de ejercicios para recuperar los trimestres.

Está toda la información recogida en el documento que os vamos a mandar, aún así escribidnos para todas aquellas dudas que tengáis. ¡Ánimo!

Estas son las tareas propuestas para esta semana:

Martes 5 de mayo.- Estáis revisando las noticias en el periódico, o, os salta un anuncio en mitad de la partida del Fornite, y leéis esto:

Os interesa muchísimo y queréis obtener el puesto por lo que, partiendo de esta hipótesis, hacéis el ejercicio 2, 3, 4, 5 y 6 de la página 265 y lo enviáis al correo de vuestra profesora. (podéis inventar la información, queremos que nos convenzáis para contrataros).  A la misma vez tened en cuenta lo que se os comenta en esa página sobre cómo debe de ser el lenguaje y las formas en un correo electrónico formal.
Fecha de entrega: Hasta el jueves 7 de mayo.

Miércoles 6 y jueves 7 de mayo.- Lectura comprensiva de las páginas 266 y 267 ejercicios 2, 3 y 4. de la pág. 266 y 3 de la pág. 267.

Viernes 8 de mayo.-Pág. 269 y 270, ya hemos estudiado las oraciones coordinadas, en el caso de la 270 nos habla de las yuxtapuestas.
Las oraciones yuxtapuestas se analizan exactamente igual que las coordinadas, es decir, dividiremos O.1 y O.2 pero no presentan nexo así que la división se hace a través de un signo de puntuación, que puede ser, una coma, un punto y coma o dos puntos.Tenéis que hacer los ejercicios 3, 4 y 6 de la pág. 269. En los ejercicios 3 y 4 aquellas oraciones que sean coordinadas debéis de analizarlas en su totalidad.

Fecha de entrega: Hasta el domingo 10 de mayo.

Recordad que nos veremos en la clase online el día 11 de mayo a las 12. 

Un saludo.

Lengua semana 27 de abril

Buenos días chicos!!

Otra semana más pero ya con algunos cambios en el confinamiento, poco a poco lo vamos consiguiendo. 
Cuando esto se publique ya habremos tenido nuestra primera clase online. 
Vamos con la tarea propuesta para esta semana: 

Martes 28 y miércoles 29- Competencia lectora. PÁG. 260 EJERCICIOS 1, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10 y 11.
Jueves 30-    Lectura comprensiva de las páginas 262 ,263 y 264 . Ejercicios 2 y 3 de la página 262 y 1, 2, y 3 de la pág. 264.

Si queréis profundizar más sobre este tema os dejo enlace al vídeo de Quique que lo explica todo muy clarito y que, además, fue compañero mío de la carrera. 
https://www.youtube.com/watch?v=KSQpF1C1CtE

Viernes 1 de Mayo. - Día festivo. Día del trabajo. 

Fecha de entrega: Hasta el domingo 3 de mayo. 


RECORDAD QUE EL DÍA 4 DE MAYO TENEMOS SESIÓN ONLINE.

Os mandamos un beso grande.

Lengua Castellana y literatura semana 20 abril.

Buenos días chavales,

¿Qué tal vais? Esta semana tengo varias cosas que comentaros bastantes importantes.
La primera es que vamos a empezar a realizar CLASES ONLINE  que, en principio, serán los lunes a 12h.  De todas maneras, tened en cuenta el enorme trabajo que requiere organizar a todo el profesorado y al alumnado para llevar a cabo de una manera coherente y provechosa estas clases online, por lo que, esperad mi confirmación durante la semana. De empezar sería ya la semana que viene y tenemos margen para que os confirme si finalmente será ese día y a esa hora.
Por otro lado, como ya os adelantamos la semana pasada, se va a realizar una "prueba" que será, siempre teniendo en cuenta que puede haber modificaciones por lo dicho anteriormente, el día  4 de mayo a las 12.
¡Que no cunda el pánico con las preguntas de cómo, dónde ect...! nos veremos antes en sesión online y hablaremos sobre la manera en la que lo realizaremos.
En cuanto a la materia que puede entrar en esa "prueba" va a ser eminentemente práctica de manera que puntos que nos parecen importantes son:

1. Del tema 9  a) La comunicación en internet. b) Locuciones y frases hechas. c) Signos que indican el final de un enunciado. 
2. Del tema 10 a) La publicidad (especial atención al punto del lenguaje publicitario) b) Abreviaturas y siglas c) La coma y el punto y coma d) Modalidades oracionales (cuadro que colgué en el blog).

A continuación paso a enumerar las actividades propuestas para esta semana:

Martes 21 y Miércoles 22.  Actividades de repaso del tema 9 y 10.
Página 245 Lee el texto y haz las siguientes actividades 1,3,4,5,6,7.8 y 9

Jueves 23.  Leer atentamente la pág. 246 y subrayar lo más importante. Página 254 actividades 1,2, y 3 del texto "Una extraña locura".
¡ Es el día del libro! Actividad optativa: Tenéis que grabaros haciendo una pequeña reseña del libro que elijáis (puede ser un libro visto en clase). En el pequeño vídeo debéis hablar un poco del autor, del argumento del libro, por qué os gusta y por qué lo recomendaríais. (unos 2 o 3 min).

Fecha de entrega: las actividades del lunes, el martes y el miércoles deben entregarse como máximo el viernes 24.

Viernes 24.  Analiza sintácticamente las siguientes oraciones coordinadas.Con algunas de ellas aprovecho también para que repaséis los tipos de "se". Os adjunto tanto las imágenes de cómo analizar las oraciones coordinadas como un repaso de los tipos de se.

Las oraciones a analizar son:

 Ese chico se afeita la perilla con navaja, o sea, no le gusta la cuchilla.
Unos bailaban pegados otros cuchicheaban en un rincón.
El último tren salió a las cinco, es decir, no lo verás mañana.
Se desconvocó la reunión pero yo ya había cogido el avión.

Fecha de entrega: El lunes 27 antes de las 11.

Nos vemos pronto. Un saludo. 

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¡IMPORTANTE! Lengua y literatura semana 14 abril

Queridos alumn@s,

Queríamos informaros de que, y siempre que no se modifique la forma de trabajo que estamos llevando a cabo en estos momentos, vamos a realizar un pequeño examen online de los temas 9 y 10.
 Se hará, posiblemente, la última semana de abril.

La semana que viene recibiréis los contenidos de los que seréis evaluados en esta pequeña prueba.
También os notificaremos la semana próxima cómo será evaluado ese examen, es decir, qué porcentaje de la nota supondrá. Como es  lógico quedan anulados los criterios de evaluación que seguimos antes del confinamiento.



Por otra parte, os pedimos comprensión en estos momentos en los que nuestro trabajo se ve inmerso en cambios constantes debido a la naturaleza inestable de la situación.

Departamento de Lengua Castellana y Literatura

Colegio Albanta 

semana del 14 de abril lengua castellana

LITERATURA: EL QUIJOTE.

Esta semana la vamos a dedicar al estudio de la obra más importante de la literatura y la segunda más leída después de la biblia, EL QUIJOTE. Por lo que las actividades que se proponen tendrán como fecha de entrega el viernes 17 de Abril al correo de la profesora o a través de la plataforma.
No vamos a trabajar, esta semana, ninguna otra obra de Cervantes por lo que, la página 246 por el momento no vamos a darla.

Lo primero que me gustaría que hicierais es leer de manera comprensiva la introducción que os propongo más abajo. A continuación leeréis y subrayaréis de la pág. 247-250. ( si hay alguna palabra que no entendemos las buscamos en el diccionario y si hay algún concepto que no comprendemos lo preguntamos a la profesora) hacemos el ejercicio 2 de la pág. 248.
Competencia literaria: página 252- 253 ejercicios 1,2,3, 6,7 y  10.

INTRODUCCIÓN QUIJOTE

Una de las cosas más importantes para mí a la hora de explicar la parte de literatura es ayudaros a que encontréis conexiones entre las distintas etapas y no lo entendáis como autores sueltos que aparecen y tengo que recordar, sino como una línea continua que va enriqueciéndose de todo lo anterior y que aporta cambios o simplemente una nueva perspectiva.

 Una obra es fundamental cuando en sí misma ofrece una visión innovadora del mundo, a una vuelta de tuerca más, coge toda la estética anterior y la usa al servicio de esa nueva visión.

Por eso El Quijote es una obra tan fundamental. Cervantes no parte de cero en la creación de la obra, si recordáis (y además creo que entró en el examen) en el tema 7 pág. 170, hablamos de la novela renacentista, vimos los subgéneros y además os hice completar el libro con el título de una obra de cada tipo. Dentro de ese tipo de novelas estaba la novela de caballería.

La novela de caballería cuenta con una serie de características, entre ellas las dos más básicas que aparecen en toda obra:

Un amor idealizado. La aparición de una relación amorosa que se presenta de manera idealizada. El caballero siente un profundo amor romántico por una dama y, de hecho, muchas de sus batallas estarán dedicadas a ella. La amada aparece divinizada. (¿NO OS SUENA ESTO A “MELIBEO SOY Y EN MELIBEA CREO”, ES EL AMOR CORTÉS QUE TAMBIÉN VIMOS EN GARCILASO?).

El honor del caballero. Uno de los elementos más importantes en la figura del protagonista de las novelas de caballerías es la defensa de su honra. Recordemos que el caballero andante es un héroe idealizado y que, por tanto, sirve de modelo para la sociedad. Durante la novela es habitual que el caballero tenga que enfrentarse a diferentes pruebas que determinarán su honra y que le permitirá conquistar a la dama o mejorar su reconocimiento social. La motivación del caballero es, entre otras, defender su honor. (Esto está íntimamente relacionado con el Mío Cid, recordad como intentaba defender su honor y cómo llegó al final, por ser un buen cristiano incluso a ascender socialmente).

¿Qué hace Cervantes con esta tradición?

Inspirándose en estas novelas que, además, eran las más populares del momento,  trabaja toda esa tradición desde la óptica de la burla, lo divertido, lo jocoso.

 Es por ello que construyó unos personajes, sobre todo D. Quijote, que se alejaban completamente del ideal de la época. Un hombre mayor que con la lectura de las novelas se cree caballero andante y desenfunda una armadura antigua (usaba una indumentaria tan pasada de moda ya en la época, que Cervantes lo usa para provocar la risa en el lector), y decide emprender un viaje con el favor de su dama Dulcinea (a la que ve como máxima representación de belleza y virtud) cuando en realidad a quien se refiere es a Aldonza Lorenzo de la  que lo que más se reseña en la obra es que  «dicen que tuvo la mejor mano para salar puercos que otra mujer de toda La Mancha».

Para ello, como no mencionarlo, se apoya en su escudero Sancho, que cuida de Don Quijote e intenta advertirle de algunas de sus locuras. Se caracteriza también porque representa el saber popular a través de sus refranes.

Para terminar os dejo este enlace: https://artsandculture.google.com/project/the-routes-of-cervantes donde podéis conocer un poco más Cervantes. Hay muchísimo material audiovisual sobre esta obra:  http://www.rtve.es/400-cervantes/

También la visita virtual a su casa en Alcalá de Henares http://www.museocasanataldecervantes.org/vista-virtual/ si no habéis ido a Alcalá es preciosa y ya para dar el toque de humor una foto mía ( he tenido que recortar a mi marido y a Don Quijote) con Sancho hace unos, muchos, años cuando fui de visita.

OS DESEAMOS QUE ESTÉIS BIEN. MUY PRONTO NOS VEMOS :)

Buenos días chic@s. Lo primero que queremos deciros tanto Irantzu como yo es que estáis trabajando genial y estamos muy orgullosas de vosotros. Este aplauso es para vosotros. 👏👏👏👏👏.

Estáis demostrando muchísima madurez, responsabilidad y gestión del tiempo. Creo que esta vivencia, aunque compleja, os va a hacer evolucionar mucho. 

y ahora sí a las actividades: 

Esta es la última entrega de tarea antes del parón de Semana Santa (del 3 al 13). Poco a poco va quedando menos para volver a vernos por fin.

• Martes 31- Debéis copiar la imagen de las modalidades oracionales en vuestro cuaderno. Para poner en práctica lo que aparece tenéis que hacer el ejercicio 7 y 10 de la pág. 244.

• Miércoles 1- La parte de literatura del tema 10 debido a su importancia y extensión la daremos a la vuelta de semana santa. Hoy hacemos actividades de repaso. Pág. 257 ej. 1,2,3 y 7. Debéis enviarlas junto con las que habéis hecho el día anterior con fecha máxima el jueves 2, al correo de vuestra profe carmen.ortiz@colegioalbanta.es /Irantzu@colegioalbanta.es o a través de la plataforma.
• Jueves 2 – Hoy debéis hacer la última entrega del El burlador de Sevilla (acto III y cuestiones generales).

OS DESEAMOS UNAS FELICES VACACIONES DE SEMANA SANTA. 

Relajaos y disfrutad de vuestra familia.

Nos vemos a la vuelta.

Irantzu y Carmen. 

Buenos días chic@s las profes de lengua de tercero seguimos trabajando para que académicamente notéis lo menos posible este parón obligado. Aprovechamos esta entrada para animaros a que sigáis trabajando como hasta ahora, deseamos que estéis bien y os mandamos toda la energía y el ánimo que podemos. Nos vemos muy pronto y estamos en contacto cada día. :)

MARTES 24/03-RECORDAD QUE HOY ES EL ÚLTIMO DÍA DEL PLAZO DE ENTREGA DE LAS ACTIVIDADES DEL PRIMER ACTO DE EL BURLADOR DE SEVILLA.

• Tema 10. La publicidad. Lectura comprensiva y subrayado de las pág. 236- 237. Ej. 1, 2, 3 y 4 de la pág. 237.

ENTREGA: Jueves 26. Las entregas se harán a  través del mail irantzu@colegioalbanta.es / carmen.ortiz@colegioalbanta.es o la plataforma. 

MIÉRCOLES 25/03

• Lectura pág. 240 ejercicios. 1-4. ESTA TAREA SERÁ REVISADA Y CORREGIDA A LA VUELTA A CLASE.

JUEVES 26/03

• Introducción a las oraciones coordinadas: 

 Vídeo explicativo sobre las oraciones coordinadas: https://www.youtube.com/watch?v=fNpw229g8mk.

Como bien se explica en el vídeo las oraciones coordinadas son oraciones simples que se unen a través de uno de estos nexos: 

http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/sintaxis/coordinadas/coordinadas.htm

Se analiza cada oración de manera independiente y se señala el tipo de nexo que aparece según la clasificación.

Para repasar, primero los tipos de nexo, os dejo dos enlaces: 

http://www.xtec.cat/~jgenover/coord1.htm

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/587606-oraciones_coordinadas.html

(Por favor, si algún alumno/a tiene dudas sobre la búsqueda del nexo que se ponga en contacto con nosotras.)

VIERNES- SEGUNDA ENTREGA DE EL BURLADOR DE SEVILLA. (2º ACTO).

TAREA FIN DE SEMANA. Análisis sintáctico de oraciones compuestas coordinadas siguiendo los siguientes pasos:

• Las oraciones a analizar son las siguientes:

1 . Trabajó ayer, o sea que, librará mañana para la fiesta

2. Le recordé tu cumpleaños en el parque pero lo olvidó.

3. La encontró por casualidad y charlaron toda la tarde. 

4. Este equipo ha tenido un gran año, es decir, ha ganado la copa.

ENTREGA: Lunes 30 . Las entregas se harán a  través del mail Irantzu@colegioalbanta.es / carmen.ortiz@colegioalbanta.es o la plataforma.